Сочинение ОГЭ 9.1 «Постановка знаков препинания делает письменное изложение мыслей точным..» (Гусарова)
Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания современного лингвиста Ирины Васильевны Гусаровой: «Постановка знаков препинания делает письменное изложение мыслей точным, ясным, удобным для понимания». По тексту Аверченко А.Т. (Когда учитель громко..)
Образец сочинения ОГЭ 9.1
Знаки препинания связаны не только с грамматическим, но и смысловым содержанием. Они способствуют более точному изложению мыслей, которые писатель хочет донести до читателя.
Существует множество пунктуационных знаков: тире, запятая, точка с запятой, двоеточие, восклицательный и вопросительный знаки, точка, кавычки, многоточие. Каждый из них несет свою функцию. В любом случае знак препинания подразумевает паузу при чтении. Они привлекают внимание читателя и дают ему время обдумать, что же хотел сказать автор. Какую важную идею он хочет подчеркнуть в своем произведении?
Знаки препинания способны выражать эмоции, например, восклицательный знак свидетельствует о восхищении, восторженности, радости, счастье. А вопросительный знак говорит о том, что автор спрашивает мнение читателя. Создается ощущение, что писатель ведет диалог с читателем.
Рекомендации от сайта Гермиона, подписывайтесь на наши каналы:
Копилка полезностей - закрытый канал с книгами, подборками бесплатных ресурсов и онлайн-курсов для развития и обучения. Родителям в помощь – наш канал для родителей.
Английский в IT – базовый технический английский, термины и определения, тесты, викторины – для детей и родителей
Какой сегодня праздник – не забудь поздравить знакомых с их профессиональными праздниками, православный и народный календарь, приметы и традиции
От расстановки пунктуационных знаков часто зависит смысл высказывания. Вспомним известную фразу «Казнить нельзя помиловать». Согласитесь, что без единой запятой она звучит двусмысленно. От того, где будет поставлена запятая, зависит судьба человека.
Подтверждение моих мыслей можно найти в тексте Аверченко А.Т. «Когда учитель громко…» Многие предложения заканчиваются многоточием. Это говорит о том, что мысль не закончена. Мы понимаем, какая богатая фантазия у Семена Панталыкина, какими он представляет действующих лиц задачи. Многоточие свидетельствует о просторе воображения мальчика. Автор как бы дает читателю возможность пофантазировать вместе с главным героем.
В некоторых предложениях используются вопросительные знаки. Автор хочет подчеркнуть, что ученик задает себе вопросы и пытается сам ответить на них, чтобы представить дальнейшее развитие событий в задаче, которую ему необходимо решить.
Таким образом, знаки препинания способствуют точному и ясному изложению мыслей автора, а также четкому пониманию их читателями.